深度好文:抗击疫情,应该上好这四堂教育课

时间:2020-03-04 来源:www.xcyjbl.cn

具有真正教育精神的学校、具有真正教育智慧的教师和具有真正教育情感的家长都应该在2020年春天来到中国抗击艾滋病。一种突发的新型冠状病毒肺炎打破了正常秩序,抗击疫情已成为当前的当务之急。不仅医疗系统在前线作战,各行各业也在如火如荼地进行着。教育部已经发出通知,要求推迟2020年春季学期。各地区教育部门和学校也要做好疫情防控期间的“停课不停学”的充分准备。“停课不停课”反映了教育部门的责任:它不仅把师生的安全和健康放在第一位,而且采取积极措施确保教育的秩序和效果。目前,教育部门最重要的工作是协调网络平台的优质教育资源,以应对特殊时期无法面对面上课所带来的困境。目前,中国的网络通信、人工智能和智能课堂技术已经相对成熟,我相信它们不会辱使命。然而,知识学习只是教育的一部分。青少年更需要的是完整的教育。在作者看来,仍然有四个教育班可能比完成既定课程中的知识课更重要。这四个教育班与每个人都息息相关,是抗击艾滋病期间和之后进行教育的最佳时机。真正有教育精神的学校、有教育智慧的教师、有教育情感的家长应该抓住这个机会,让未来的社会主义接班人和建设者从这四个班中获得丰富的教育经验和深刻的思想修养。

1。生活教育课

在新皇冠肺炎爆发期间,确诊患者的数量在增加,死亡人数也在增加。人们开始恐慌,尤其是那些经历过感染甚至死亡的人,他们周围的人往往不知所措,并留下了长期的心理阴影。只有当每个人都面临危机感时,他才能深刻感受到生命教育的价值。然而,很长一段时间以来,我们的学校课堂没有足够重视生命教育。即使有一些相关的课程或活动,它们也经常被所谓的主干课程挤掉。此时此刻,更多的人会明白生命教育才是真正的主要课程。只有进行正确而充分的生命教育,受教育者才能懂得如何恐惧和珍惜生命。更积极地学习必要的生存技能来保护生命;应该更加注意培养健康的生活和积极的锻炼习惯,以便更好地延长寿命。习近平总书记倡导的“人人都是自己健康的第一责任人”的理念,尤其需要生命教育的大力支持。良好的生活教育也应该让人们学会敬畏自然。因为生命没有性别,没有国界,没有物种。人类经常认为自己是万物的主人,但是当人们不尊重野生动物的生命时,自然会反击。人们普遍认为2003年的非典是由人类食用野生动物引起的。新冠状病毒的来源也被高度怀疑来自野生动物。不仅人类是命运共同体,整个大自然也是命运共同体。如何与自然和谐相处,实现可持续发展,不仅仅是停留在纸上和口号上,而是“绝对知道我们必须亲自去做”。这场流行病再次给人类上了一堂深刻的生命教育课:人与自然的关系不能失去平衡,失去平衡就没有赢家!如果我们没有从这一事件中得到深刻的教训,或者如果我们没有足够重视生命教育,如果我们对动物的态度和行为仍然没有实质性的改变,我们仍然会犯同样的错误。

第二,科学教育课在抗击疫情的战斗中,来自全国各地的医护人员奋战在第一线。当他们被召唤时,他们能够战斗,当他们被召唤时,这是非常感人的。我国的医学教育培养了一大批合格的医生和护士,他们有救死扶伤的爱心。职业教育的成就令人自豪。然而,在抗击这一流行病及其传播的过程中,我们也可以看到相当多的人缺乏基本的医学知识和科学精神。在疫情宣布之初,许多人像往常一样去拜访亲戚和朋友,似乎漠不关心。疫情迅速蔓延后,关于吃什么才能遏制病毒的各种“报道”在微信朋友圈和自媒体中广泛传播,引发了各种恐慌性抢购,加剧了恐慌。这反映了公众缺乏共同的医学知识,过去接受的教育缺乏科学教育。中国科学技术协会2018年发布的第十次中国公民科学素质抽样调查报告显示,中国公民科学素质的比例为8.47%,而世界先进国家的水平在20%以上。在其指标体系中,有一个二级指标“理解科学对个人和社会的影响”,包括两个方面:识别网络谣言和伪科学;科学对个人行为的影响。流行病传播中的一些现象反映出我们的科学教育还有很长的路要走。缺少科学教育课有两个主要原因。一方面,我国正式的科学课引入较晚:2001年教育部启动新一轮基础教育课程改革后,才正式将科学课引入小学教育。这意味着大多数成年人没有接受过基础教育的科学课,这个群体现在是各种购买的主要力量。另一方面,尽管中学的物理、化学、生物和其他科目都包括在广泛的科学教育中,但由于考试,更多地注意科学知识的灌输,而较少注意科学思维的培养。因此,在这个几乎每个人都置身其中的巨大科学素养实验场,缺乏有效科学教育的弊端暴露无遗。政府、专家和媒体需要反复提醒公众做好自我保护工作的原因是:如何定期戴口罩,如何在地面上正确洗手,以及如何使用适当的保护药物……因为这些还没有被减少到大多数人的自觉行为。事实上,近年来国内教育界已经认识到这些问题,并不断推动科学教育从理论教育向实践教育的转变。特别是STEM教育的浪潮不断高涨,试图让更多的学生摆脱动手能力差的限制,引导他们解决实际问题,培养逻辑思维。今后,需要在这方面做出更多努力。

3。抗击疫情的社会道德教育课不仅是一个科学问题,也是一个社会道德问题。这种流行病的发展和蔓延也反映了我们在公共道德教育过程中的不足:个人渴望蔓延到全球危机,个人病毒感染者的不正常行为导致了病毒的更广泛传播,而“硬核”口号在一些地方则赤裸裸地表达了地区歧视.事实上,我国的学校教育一直在提供《道德与法治》这样的课程,以及关于公共道德和公共责任的基本常识教育。然而,它面临的困境与科学教育相似:过分强调教师和教材,强调死记硬背,这极大地影响了实际效果。因此,当学生进入社会并遇到公共问题时,他们往往发现难以适应,并容易采取伤害他人、造福自己甚至诉诸任何手段的非法行为。这一流行病再次提醒世界,公共道德教育非常重要。公共道德教育的实施不仅要灌输教条式的知识,而且要“以学生为中心”,让学生能够投入到思考、讨论甚至角色扮演中去。出发

四、自我教育课是非常特殊的教育时期,最重要的不是教师通过网络平台控制学生打卡,不是家长担心如何安排孩子在家的时间,而是学生应该学会安排和自我教育。正如苏联着名教育家苏霍姆林斯基所说:“只有能够激励学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”老师不能总是牵着学生的手,否则他们离开学校时会不知所措。父母不能总是取代他们孩子的想法并为他们安排,否则他们在孩子大学毕业前不会知道他们要去哪里。非常时期为大多数学生提供了难得的放松时间,也为自我教育提供了丰富的可能性。如果老师和家长能够坚持他们的信念并付诸实践,学生们将会在制定一个好的学习计划时感到自豪和满足,并且会珍惜和善于利用他们的空闲时间向我学习。自我教育不仅包括自我安排的学习,还包括内心的成长和丰富。如果大多数学生学会如何在这种流行病中寻求自助和自我修养,自我教育的意义将大于正规课堂教育。在当今快速发展的社会,教育者和受过教育的人都习惯于快速前进和高速竞争。他们几乎体验不到“缓慢”的时间。然而,这种流行病已经为整个社会按下了暂停按钮,并给了更多的人思考生活真正本质的机会。如果在这个特殊的时期能产生更多的仰望星空的思想家,那么这次按下的暂停按钮反而会为提高整个民族的教育质量和文明水平储存足够的能量。习近平总书记在视察西南联大旧址时指出,教育应该与国家的命运和民族的未来紧密相连。西南联合大学留给后代的记忆是,这一代人的知识是在国家陷入困境时为国家服务,这是这一代人在国家低潮时的责任。现在,在这个非常时期,由于党和政府、学校和家长的努力,青年学生仍然获得了最有保障的学习条件。当然,这是幸运的。然而,如果他们只是忙于学习,几乎忘记了这种流行病与他们的生活有关,他们就不值得祝贺。繁荣一个国家是多么困难,年轻人应该珍惜这四个教育班在非常时期的宝贵价值。如果这一代人成长为更多的政治家、科学家、企业家和教育工作者,他们肩负使命、责任、家庭和国家感情,并对未来有国际视野.这将是对教育和国家的祝福。(本文发表于《教育周刊》,2020年2月11日,第13版,《光明日报》。作者:陈显哲,广东省习近平中国特色社会主义新时代研究中心特聘研究员,华南师范大学粤港澳及海湾地区高等教育发展研究院副院长、教授)

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